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    赛马会论坛414148cm:建立健全党员干部学习教育机制,充分发挥表率作用的实践和探索2

    发表时间:2019-1-16 11:30:11

    **区委教体工委关于党的建设自选课题实施阶段汇报材料
    ——“建立健全党员干部学习教育机制,充分发挥表率作用的实践和探索”2

    **区委教体工委坚持思想政治、业务能力、道德文化并重的原则,在学习内容上突出针对性,在学习方式上体现灵活性,在考核考评上突出实效性,着力建立健全党员干部学习教育机制。
    区委教体工委始终高度重视党员教育培训工作,全面树立“终身学习”的理念,坚持把“满足现实需要”作为加强党员干部学习的重要指向,紧紧围绕教体局中心任务,努力创新党员教育培训方式方法,建立健全党员经常受教育,永葆先进性的长效机制,不断提高党员队伍素质,积极引导广大党员“融入中心、进入管理、促进和谐”,充分发挥党员的表率作用,为促进**教育体育又好又快发展贡献力量。   
    一、坚持做到“三个保证”,推进党员学习教育培训工作有序开展   
    强化党员学习教育培训的组织保证。教体工委每年初都认真结合上级要求、年度中心任务和党员
    ……(新文秘网//www.jdcma.tw省略654字,正式会员可完整阅读)…… 
    学”方法,增强党员干部教育培训工作的实效性   
    为进一步营造学习氛围,我们坚持学以致用、以用促学,通过认真落实围绕领会上级精神学、围绕提升管理水平学、围绕破解工作难点学的“三围绕”学习法,努力把学习的效果体现到各级领导干部思想观念的更新、能力素质的提升和具体工作的创新上,体现到引领本系统更好更快发展上。   
    围绕领会上级精神学。重点是学习领会党的方针政策和区委重要会议、领导讲话精神,不断用最新的理论成果武装头脑,不断增强贯彻上级精神的自觉性,准确指导工作。今年以来,我委领导班子已开展中心组学习10次,每周一例会前学习相关理论知识、机关支部开展微党课学习14次,确保了学习领会上级精神的及时率和贯彻率达到100%。同时,通过专题讲座,开设网上学习、下发学习辅导材料,不断丰富基层班子学习的形式和内容。      
    三、坚持抓好“三个环节”,努力提升基层党课教育培训质量   
    精选党课主题,突出党课的针对性。党课选题是保证党课质量的前提。在开展党课教育中,教体工委每半年下发一次《基层党课学习指南》,工委领导班子定期到联系点上一次党课,逐级明确学习重点,坚持理论联系实际,做到党课主题与形势任务、上级学习要求、党员队伍思想和本单位工作实际相结合,与教体系统教育中心任务紧密融合,有的放矢,力求每上一次课都能将先进的理论转化为党员的思想认识,转化为党员的表率作用的发挥上。各基层党组织积极开展党课主题设计活动,都坚持与上级要求学的、党员想要学的更加贴切地结合起来,与本单位的中心工作密切地融合起来,使广大党员在内容丰富的党课教育中,进一步增强了党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。   
    形式多样,突出党课的实效性??雇缁晨谓逃?。充分发挥单位网络化办公的特有优势,通过建立网上党课专栏,设置课件共享库、党课传真、党的会议精神传达等板块,提供链接下载、观看??沟缃袒晨谓逃?。在收集电教片的基础上购买、传阅等方式,建立电教片流转制度,供基层党组织开展电教化党课,通过播放党史故事、红色电影、典型事迹和时事新闻等不同类型、不同题材的电教片,不断增强党课的时代感和吸引力??勾氖降晨谓逃?,开展系列精品党课教育。采取座谈问答、发放调研单等形式开展党课需求调研,并借助市委党校平台,聘请党校教师对基层党员进行专题培训。同时,针对党课学习中的难点、疑点,每半年进行集中解答,并根据基层实际需要及时调整党课内容和主题,不断提高教学质量和效果。   
    建立学习机制,突出党课的长效性。我们坚持从端正学习态度、落实学习制度、改进学习方法、精选学习内容等具体环节入手,进一步建立完善学习保障机制和激励机制。建立定期开展党课专项检查指导制度,重点对基层党课计划、组织管理、备课材料、党员学习笔记、学习考勤考核等五个方面进行分析,确保学习制度的有效落实,及时指导基层整改存在问题,并建立了季度组织基层组织干事和支部书记轮流进行党课观摩和交流活动,达到互促提高的良好效果。
    建立健全干部学习教育的载体。教体工委以提高党员干部学习兴趣为抓手,丰富和深化党建工作的传统载体,同时在内容和形式等方面与时俱进,在方法手段等方面不断创新??傺霸暗?,鼓励党员干部撰写教育博客、召开座谈会、网上交流心得体会等形式,构建形式多样的交流渠道和平台,展示创建学习型支部、学习型校园的进展和成果,增强学习的实效性,促使党员干部学习教 ……(未完,全文共2887字,当前仅显示1835字,请阅读下面提示信息。收藏《建立健全党员干部学习教育机制,充分发挥表率作用的实践和探索2》
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